*山实验初中王玉玲老师
学生作品
AEROSPACEKNOWLEDGE
“天宫课堂”观后感——我们要勇敢追梦初一一班张艺雯古有嫦娥奔月，现有火箭冲天。冲出地球是人类的梦想。正如齐奥尔科夫斯基所说的：“地球是人类的摇篮，但是人类不能永远生活在摇篮里，他们一开始小心翼翼地穿过大气层，然后便开始征服整个太阳系。”在天宫课堂中主持人给我们介绍了中国航空发展史。从年确立“三步走”计划到年，整整30年间我国冲破了重重困难，在太空中建起了空间站。我不禁为祖国的迅速发展而感到惊讶。可能我们起跑慢，但我们决不可能落后。课堂上由三名宇航员给我们做了很多有趣的实验，展示了科技产品。原来在太空中有些物质的变化是不一样。在陆上我们用一个瓶子里面放上水和油，油会一直漂浮在水面，不管我们怎么去晃动，油始终都在水上面。但在太空中油能和水混合，当我们利用圆周运动这个方法时，水就会和油分开。真是让我大开眼界。当悬浮实验台出现时，我的眼睛不由的睁大了。它很神奇。在柜子中它可以进行实验，在柜子外它也可以进行实验。它有两层组成外层有由喷气控制，而内层则是采用磁悬浮，喷气加磁悬浮就能重量抵消。别看这个和家用烤箱一样大的东西，但它让科研人员呕心沥血研究了十年。天宫课堂快结束时，同学们提出了很多问题。问题充满了我们对太空的好奇，对未来的期望。有位同学问航天员们他有没有机会成为一名在太空做实验的航天员呢？航天员是这样回答的：“我们建设航天空间站的目的是让许多实验人员登上这里做实验，而作为学生的你们应该好好学习，锻炼好身体，要勇敢追梦，相信未来一切皆有可能！”是啊！作为新时代的青少年，我们应该追上社会发展的步伐，为共同建造一个更加美好的中国而不懈奋斗！作者风采有趣的课堂，美好的梦想初一二班王小其什么是天宫呢？顾名思义，就是天上的宫殿。幼年的时候，我认为天宫就是嫦娥住的地方——“云母屏风烛影深，长河浅客晓星辰”的广寒宫。而广寒宫就是娱乐，养老的好地方，平时什么也不用干，嗑嗑瓜子，聊聊家常是再正常不过的了，但今天的天宫课堂却颠覆了我对“天宫”的认知。开课了！我激动地蹲守在电视前，一看到亮起的屏幕，心脏也提到了噪子眼，唉，不对，为什么空间站看起来这么朴素，在我的印象中，它不应该是金碧辉煌，五彩斑斓的吗？可后来的课程却实打实的告诉我：“你错了！”怀着复杂的心情，我开始认真的听老师讲课，结果一听就停不下来了。“太空冰雪实验”“液桥演示实验”水油分离实验”把我唬的一愣一愣的，不得不感叹科技的神奇。特别是“液桥演示实验”，让我印象犹为深刻，两滴水，两块塑料板，一架史无前例的水桥就此诞生。如果我在十年前对人们说：“水也可以做桥。”那人们可能会把我送进疯人院。但十年后的今天，我亲眼目睹了一做水桥的建成，不由得“漫卷诗书喜欲狂”！当然，不仅是为了那是中国人建成的而自豪，更是为了鱼儿们不用再受“桥”的“跨下之辱”而高兴，哈哈哈，从今天起，你们就不用再从桥洞里游走了，你们可以光明正大的从“桥”上走了。不知鱼儿们得知了这个好消息，会不会对中国最可爱的宇航员“感激涕零”呢？接下来，宇航员“老师“又给我们介绍了核心舱高微重力，无容器实验机柜。这不得不让人佩服啊，一个外表普通的白箱子竟然能飘浮在半空中，这可是在童话里才有的啊，而它在受到阻力后，竟能自己回到原位，正当我百思不得其解之时，无所不知的宇航员老师又告诉了我们其中的奥妙，哦，原来它是通过背部两台扫描仪，扫描对面的几组特定符号才“官复原位”的，这不禁让我想起了自己在小学学编程时的红线扫描车，它们就是通过扫描桌面上的红线而行动的。本以为这就是我未知的底限了，没想到，一个小小的铁球，却再次扩充了我无知的知识面。一颗几毫米的小球，在无容器的情况下被加热至容化、融化，而再它全部冷却下来时，却出人意料的“回光返照”了，当然，这一现象的学名叫做“再辉”。看到这融化的小球，我联想到了及其熟悉而又陌生的太阳，它在宇宙中不也就是一颗小小的球吗？如果它被融解了，会不会再辉呢？当然，这在我有生之年是看不到了(当然了，我也不想看到)。随即，我又联想到了爷爷的光头，在灯光的照耀下，爷爷的脑袋显的无比神圣。水油分离实验也很有趣，里面最让我感兴趣的是离心力，于是乎，我的大脑又开始了疯狂的联想，以前去游乐园，玩一个叫“后羿射日”的游戏，其实就是一个大转盘周上有许多带有椅子的绳子，当游客们做坐满时，机械就会运转，飞快的转呀转，周围的绳子都像飞出去了一般，平时软软的绳子变得软硬硬的像一支支箭向外飞，而游客们就像一个个箭头，煞有“箭在弦上，不得不发”的架式，以前玩这个游戏，我总会坐在最外围的椅子上，因为妈妈对我说：“孩子，这把椅子离中心远，受得力也小，飞起来就不那么吓人了。你安心地坐在这里。”于是，我就安安稳稳的坐在最外围了。现在想来，完全不是这么回事。果真，科学总与我们的生活密切相关，今天这堂“天宫课堂”可谓让我大开眼界，为我打开了知识的大门，我越来越喜欢科学了，它来源于生活，却又远高于生活。用朱熹的话来说，这是天理，用王阳明明的话来说，这是人欲。但我却不管它是什么，因为，它是人类智慧的结晶，是人们对未来美好生活的无限憧憬，我希望将毕生之心血，奉献于这神圣的事业，加油吧，少年！希望有一天，我也可以登上浩翰的宇宙，一睹这灿烂的星海！作者风采
追寻梦想，领略宇宙的美好
初一一班刘小丫年3月23日15时40分，我观看了由“神州十三号”乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富讲解的“天宫课堂”。在一个小时的时间里，三位来自“太空”的老师给我们介绍了很多有趣的实验：太空“冰雪”实验、液桥演示实验及水油分离实验等等，这些神奇的实验在激发了我的“太空梦”。让我印象最深的就是“液桥演示”实验了。我的好奇心迫使我也跟着学做了起来。只见王亚平老师手拿两张塑料板，并在上面各滴一滴水，之后把两滴水慢慢地融合在一起，再慢慢拉开。最后实验现象是：在外表面张力的作用下，水将两块塑料板连接在了一起，看起来非常像一座桥。同时我也做了实验，发现我的“液桥”最长不过三毫米，如若我将两块塑料板竖起来，水便会在我不经意间流下来，很快便会消失。那是因为，在地面，重力的传递下，水的表面张力恢复，所以我们无法运用纯水搭液桥。然而，在太空中便可以搭真正的液桥，大概有10厘米长。同时，在三位老师的引领下，我也学到了许多新奇的知识，这对我们青少年科学探索精神有很大的影响。航天技能强国，能够带来民族凝聚力，这些话在过去也许有些抽象，但面对“天宫课堂”一次次的科学实验的演示，我不得不由衷地感叹中国航天科技的先进，我的民族自豪感也油然而生。中国航天员攀登不止的精神深深打动了我，在我们追梦的路上，我们也要有坚忍不拔的意志力，努力学习科学文化知识，要克服困难，不断成为更好的自己。正如王亚平老师所说：“飞天梦永不重失，科学梦张力无限。”。面对浩瀚的宇宙，我们唯有怀揣梦想、努力奋斗，将来有一天才能去探索她的奥秘，领略她的美好！作者风采科技强则国强
初一二班刘荣熙今天下午的“天宫课堂”是非常特殊的一节课，因为太空上的三名宇航员给我们讲了关于太空与火箭的失重小实验，其中令我印象最深刻的是那一台高科技实验台。接下来就让我们一起来讨论一下吧!说到这个实验台的时候，其实我对它一点也不感兴趣，但当把这个又小又不起眼的实验台一点点的讲解给我们听时，我的眼球就被这个小东西逐渐吸引了。听航天员们说这个小东西是悬浮着的，而且他还可以取出来，最神奇的就是它可以稳定自己。在壳的里面时，它依靠悬浮来完成平衡，但当它被从壳中拿到了外面的时候，他就是靠它身上的几个喷气孔进行喷气，只见叶光富同志轻轻的触碰了一下实验台，实验台慢慢的向一旁偏去，马上就飞了，可小实验台一点也不慌张，反而镇定的放着喷气，不一会儿就又平衡了。我们全家都在想，为什么它能自动找回原来的位置呢？正当我们对这个问题疑感不解的时候，字航员们就给出了答案。叶光富同志说道:“大家知道它为什么能回到原来的位置吗，让我来告诉大家吧，奥妙就在这个铁皮金子上面。”我的眼睛连忙盯着这个铁皮盒子，但除了一些小黑点之外什么也看不到!接着他又说道:“这些小黑点就是一种记号，实验台的后方有一个小摄相头，大家千万不能小瞧这些个摄相头，它就是掌握平衡的关建。它的摄相头正对着那些小黑点，如果小摄相头找不到那些小里点儿了，就会使用喷气再次对准那些小黑点儿。叶光富同志的话音刚落，我就恍然大悟！蛟龙深潜，嫦娥探月，我国科技实力不断进步。重大科技成果持续涌现，科技创新日趋活跃，为经济高质量发展注入了新的活力。科技强，则国强，为中国航天技术点赞！看完“天宫课堂”，我愈发感受到了太空的神秘，她深深吸引了我，同时又一次让我感受到祖国的强大！我们一起预祝航天员们能圆满完成任务，也相信中国航天必将给我们带来源源不断的惊喜，我愿努力学习，用我们这代人的力量将我们的大国航天梦带向更远处！作者风采做永恒追梦人
初一二班张镇麒盼望着，盼望着，在亿万中华儿女那期待的目光中，“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲了。当在镜头中看到航天员王亚平在航天员翟志刚、叶光富的配合下进行授课时，不禁感慨万千，“天地隔，两相望，唯激动”！
本次太空对话采取了天地对话的方式进行。可以想象，在距离我们近万千米的地球轨道上，三位航天员的举动被无线电传输到我们的眼前，这是一个多么伟大而奇妙的壮举啊！
然而，相比于航天员后来演示的实验来说，它显得又是那么的微不足道。在太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验和太空抛物实验四个实验中，令我印象最深刻的是液桥演示实验。
只见宇航员王亚平小心翼翼地捧着两块塑料板，当水滴到上面时，立即出现了两个可爱的圆滚滚的水球，只见两个水球像两个可爱的水母，又像两堆柔软的水晶泥，它们在空中调皮地滚动着。王亚平将两块塑料板合在一起时，它们融合在了一起，形成了一座可以变化形态的水晶桥。
像这样有趣的事还有很多，“天宫课堂”如同一部现实中的科幻作品，毫不夸张的说，《三体》三部曲的问世，让一代人拥抱了科学，从宏观的角度了解了宇宙，而“天宫课堂”则以科普教育为目的，让青少年们再次沐浴了科学之美。
众所周知，中国航天从零起步到现在的世界领先，其中凝聚了无数科研工作者的多少心血啊！从“神舟五号”的杨利伟第一次进入太空，到“神舟十三号”的“天宫课堂”的开启，这是多少航天工作者们前赴后继才换来的。他们不辞辛苦，日晒雨淋，克服了无数困难，但崇高的使命焕发了航天员的攻坚精神，他们知难而进，一往无前，他们是中国的骄傲，是中国的英雄！
身处二十一世纪的青少年，我们更要懂得科技强国的道理，我们要学好科学，用好科学，接过前辈的接力棒，继续奔跑在追梦路上，“只争朝夕，不负韶华”，让我们为中华之强盛而读书，做永恒的追梦人。
作者简介我是来自*山实验初级中学七年级二班的张镇麒同学。平素爱好读书，酷爱语文，乐学善思，尊敬师长，性格活泼。积极攀登知识的巅峰，努力做一个卓智雅行的好少年是我的终极目标！指导教师简介王玉玲，邹平*山实验初中语文老师。从教以来，一直从事并热爱语文教学工作。让学生爱上语文，是我的教育目标；做学生的良师益友是我的教育理想；将每一节语文课上到极致，是我的教育追求。希望行走在“简雅”语文的路上，做一个诗意又优雅的语文老师！END本期编辑：张路霞投稿邮箱：sdzpjyyw.