加油
开
学
季
你笑起来真好看
像春天的花--样把所有的烦恼所有的忧愁
统统都吹散
……
伴随着孩子们返校复学的脚步，乳山市教体局紧密部署、严密落实，在做好疫情防控工作的同时重视校园安全综合防控，召开专题工作会议，要求各学校树立“小事当作大事想、他人的事当作自己的事想”的安全防范意识，进一步做细做实复学后校园各项安全防范措施，严防校园安全事故特别是师生生命安全事故发生。
市教体局复学督查组领导第一时间莅临*山路学校，对复学后学生心理干预工作进行督导，并与师生直接对话，鼓励孩子们参与“真心话大冒险”，把对老师、对家长、对同学、对疫情想说的话说出来，让负面情绪有良好的倾诉渠道。
一
针对疫情对
学生心理的影响
再评估
*山路学校迅速开展复学后师生教情、学情研判，制定师生复学心理调适指南及心理干预工作预案，围绕居家学习、亲子关系、复学心理适应，设计了符合小学生年龄特点的调查问卷，了解学生的居家状况，把握复学后的思想动向、学习状态和人际情况，掌握困扰学生的具体压力来源和情绪行为问题。
通过问卷调查及班主任排查反馈，梳理居家学习期间出现网络依赖、游戏成瘾学生、家庭处境不利学生、突失亲人学生、家庭素有冲突学生，建立特殊学生档案，进行心理评估，并制定“一对一”个性化帮扶方案。
二
针对复学对教师的教学行为
再规范
学校召开“复学教师行为规范”专题会议，向全体教师提出底线要求：顺应学生由长期居家学习转入到在校学习的心理变化和适应能力，灵活转变教育教学思维和方式，对学生学习中出现的问题，要客观看待、理性对待，避免“翻旧账”“逼作业”等过激行为，而是善于捕捉孩子的闪光点、进步点，找准教育时机的切入点、转折点。学校考核评价机制也进行弹性调整，注重问题发现和过程督导，减轻考核力度，给教师减压。
引导教师利用呼吸调理法面对内心、面对工作
学校邀请亲临抗疫医院护师于星海到校给全体教师进行“抗击疫情勇担使命”主题演讲，让教师们感受到身边榜样人物的力量，以更高的热情、更大的耐心、更高的责任感投入新学期复学工作。
三
针对复学心理健康课程的
再优化
优化心理健康教育手段，通过曼陀罗绘画课程，让老师看到学生当下的情绪状态，以艺术的表达方法，帮助学生自我成长，自我疗愈。
一幅图画，一个故事，一段心灵的成长。简单的曼陀罗绘画，是表达自我、释放情绪的“专属领地”。每一张图画都是一把钥匙，开启通往真实自我的心门。
阳光大课间，学校组织孩子们学习自编“舒心操”，在轻松欢快的音乐中舒展肢体、放松心情。
开展一对一沙盘游戏课程，通过沙具的摆放，探索孩子们内心的想法和情绪状态，这也是孩子们最喜欢的心理课程。
四
针对团体辅导活动
再细腻
针对师生、家长开展复学心理调适指导
“开学第一课”主题队会引导学生学习抗疫英雄事迹，立发奋图强之少年志向。
针对调查问卷反馈的情绪问题，分年级开展“认识情绪”主题班会，从“情绪对对碰”“我本来就很美”“有效管理情绪”等主题活动中，引导学生了解情绪的产生及正确的宣泄方式，培养自信、乐观的精神品格。
六一儿童节，邀请退休老*员进校，给孩子们讲红色故事，用自身的经历告诉孩子们，曾经拼搏过的苦，才会换来今天的幸福。
校园里开设了“心语亭”，孩子们把心里最想说的话、平时不敢说的话，统统装进信封，投进心语亭中，给校长、给老师的，一定会收到真切的回复。
班级的倾诉心语、吐槽大会，让孩子们情绪有了宣述的渠道，把因疫情积累的坏情绪抒解之后，再导之以正向引领，筑牢孩子们的思想品德根基。
校园里有了孩子们的欢声笑语，才是真正的国泰民安，每一位教职员工肩负使命，做细直通心灵的教育，终将驱散疫情的阴霾，让每一个孩子健康快乐茁壮成长！
你笑起来真好看
像夏天的阳光
整个世界全部的时光
美得像画卷
……
做好每件事
快乐每一天
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