众人齐心其利断金
——班主任要善于调动任课教师积极性
做为班主任而言，对全班学生的教育付出的精力委实功不可没。看着班级良好的纪律，浓郁的学习氛围，兄弟班级之间的各项评比都名列前茅，那份满足与自得确实可以自得其乐。班主任只是平常自习课和自己的课到教室，其他时间不可能掌握到学生情况，虽然安排班干部或“卧底”掌握班级动态，班主任的课，学生正襟危坐，其他老师的课容易露出本性。同学之间难免有情感、私利、害怕等原因，发生在教室里的事情，也就不见得都及时向班主任汇报。做为班主任就容易被学生蒙蔽，时常自以为是的管理到头来等学生出了严重问题，才知道自己认为的乖学生，并不是很乖，而是精灵古怪了。
为此，做为优秀班主任，不仅自己跟班管理要勤快，更要善于调动本班任课教师的积极性，才能及时掌握班级动态，调整管理思路，从而更好的完善班级，营造更好的班风学风，全方面促进学生健康成长。做到所有任课教师齐心协力，管理方面互通有无，及时解决学生出现的问题，才会让整个班集体变得团结而上进，勤学而奋发。
那么该如何调动老师的积极性呢？怎样做才能收到理想的效果，促进班风学风的更上一层楼，让自己能够轻松的管理好班级呢？我今年带着第四届高中班主任，在高考上取得一些成绩，把自己平时带班时跟任课老师交流的体会跟各位做些探讨：
一、了解任课教师。同事之间是平等的，一个班有十几门课，学科老师坐一块，就是一大群人。不同年龄、不同性别、不同喜好，每个老师都有自己的上课风格和为人处世的方法。学校排课时，基本上都要征求班主任和任课老师的意见，安排不同班级的课程。有的教师带过多年的班主任，有丰富的管理经验；有的老师年轻时尚，容易跟学生沟通；有的老师善良热情，喜欢为学生分忧解愁。同事之间相处都有些年份，各自之间的能力和性格，还有家庭情况、业余爱好，基本上需要了解一些，关键时刻，就知道如何处理他们与学生的关系。
二、尊重任课老师。要知道班级风气的好坏还是为学风服务的，有着良好的学风，更需要任课老师兢兢业业的付出，学生才可能在学业上有所成就。在课间时、在办公室里多与任课老师沟通交流，主动问候任课老师。该说的客气话语，要及时的表达出来。在学校组织的教师活动上，真诚地帮助和问候他们。利用教师节元旦等，组织班委利用班费以班级的名义给各科老师准备小小礼物，礼轻意重。在与任课教师交流时，他们提到上课某些同学不好的学习习惯或问题，认真的去查实，争取在下一次课前与任课老师一起解决问题，让任课老师带着一种良好的心态走进教室，传道授业。
三、相信任课老师。同事之间要相互的信任，要知道学生的进步，是每个老师的期待。只是很多老师在上课时，看着学生的不懂事，想管又怕班主任说闲话，也就视而不见听而不闻。只要上自己的课不捣乱，管他干什么都行，于是乎，电子书、玩手机、看网络小说等不良的习惯，在教室里开始滋生。老师肯在上课时加强管理，不良习惯出现的概率或时间总会少些。老师来跟班主任汇报时，要及时的处理。
四、维护任课教师形象。在学生眼中，班主任和任课老师是有着区别的。班主任有着随时请家长的权利，及其开学时不给脸色，那些在学生眼里是有些畏惧的，而任课老师却不能。为此，班主任要在教室里强调每个人必须尊重任课老师，在开学初介绍任课老师的成就和长处帮他们在学生中树立威信。而且，有的老师是好好先生，从来不去得罪品行顽劣的学生，怕他们影响自己上课的进度，在教室里给自己下不来台。为此要组织班委给予