很多人催我写总结，对我来说太难，每个活动的设计，每句话为什么这样说，没有重点，或者说都是重点，教授说，老师知道的多，不好写，我来写，感谢她的时候，她说不用谢，做的多收获多，OK，不谢，加油！
去年带着老大，今年一挑二，带着俩娃一起入营！
*山营总结
——.8.12.
*山营结束了，总想写点什么，给自己一个交代，于是先放出狠话，昭告天下“我要写总结”。不放狠话真的很容易放弃，因为想说的太多，下手太难。
去年是第一次参加蜜丝袁的营，当时就觉得住得好、吃得好、玩得不想走。现在如果我还是只看到这些，那真是太LOW了，对品质的追求是老师的选择项但不是必选项，也不该成为入营的考虑点，深层次的东西是带孩子的姿态和思考，这个更值得被看到。
营的行程与安排可以复制，状态与感受却无法粘贴。亲眼见过老师与孩子的互动、亲耳听到老师与孩子的说话、亲身体会过老师带孩子的气场，才知道原来孩子可以这么带！尤其是见过她与令令吵架后，才知道吵架并不可怕。从此，看老师吵架成了我入营非常期待的一件事。和孩子吵架难得一见，关键是蜜丝袁吵架还特别讲究技术与艺术，让人为之兴奋、意犹未尽。我不是提倡吵架，而是想说吵架并非洪水猛兽，好的争吵可以帮助更好地表达和更清晰地立界限，彼此更真实更流动更和谐。
先说说为什么入营？
就是要把真实的亲子关系暴露在老师眼前，发现问题，及时纠正和调整，学习应对问题，提升感受力。所谓“感同身受”，带着感受和觉知，是为人父母的功课。为了那份感受和觉知，我来了。
越带孩子越感觉到，要成长的不是孩子，而是父母，父母不改变，孩子就会出现各种各样的问题，这个问题不一定是很严重的，但是他本来可以发展得更好，成长得更简单，少走一些成本高的路。
现在的父母对孩子包容与接纳过多，对界限的意识特别薄弱，不是越能包容孩子越能接纳孩子就越是好父母，也不是孩子有个性有自我就要离经叛道。如何既给到孩子爱与自由，又给到孩子清晰的界限，让我们的孩子既不缺爱又敢要爱、既有稳定的自我价值感和配得感又能眼中有他人心中有大爱呢？
我们不能笼统地说乐于助人就是好的，如果他的发心是想得到别人的赞美甚至是讨好，这就不是一件好事。同理，如果活泼是为了吸引