*外郑重提醒:语文考试将有15%的考生做不完
--12--17日晚上，卓尔团队魔法快速阅读第二期试听课在徐州*山外国语学校西校区隆重举行。
当天晚上进行了六、七、八年级共计三节试听课，有名同学参加了试听，同学们个个跃跃欲试，现场反应十分热烈。
新时期的需要，要求我们必须加强快速阅读训练。
最新改革新方案:语文成为决定高考成绩的关键!
语文教材大换血，文言文占比大幅上升，语文的难度系数将提高。
部编本（小学初中）语文教材主编温儒敏甚至直接称：语文高考最后要实现15%的人做不完……
高中教材主编曹文轩则说：
“新的语文教材要对教师学生有制约作用，比如文章后提供书目。这个书目不是可看可不看，你必须看，因为要与教师的语文教学和学生的评估直接挂钩，所以你想不看都不可以。”
语文的地位已经被提升到了一定高度。真正是“得语文者得天下”!
所以不要再说应付考试，没时间阅读了。
现在面临的是：孩子不阅读，根本应付不了考试！
语文课终于要上升到文化、思维层面，阅读要求也提升到前所未有的高度。
语文学科的几个重点：
1，传统文化：文言文大幅上升，让学生对古代文化脉络可以有个整体了解；
2，阅读能力：增加课外阅读量，提高阅读速度（在考试方面的体现：卷面之前约七千字，现在是九千字，以后可能会更多）；
3，理解能力：阅读理解能力，是所有学科学习能力的基础；
4，家庭阅读：要精准地找到适合自己孩子阅读的书目，预先阅读，陪孩子讨论、思辨；
5，思维能力：特别是批判性思维，为将来的人生打基础（在考试方面的体现：涉猎广泛，哲学、历史、科技，什么类型的内容都有，阅读要求远远超过以往语文教学平时的水平）。
从中可以发现，阅读在整个学习过程中实在是太重要了。
语文学科能力的培养周期很长，是长期阅读素养的体现，结果在三年五载中很难体现。
中小学老师需要做什么？
首先，新教材中的阅读要求提高，需要老师引导孩子们深度阅读。
一线语文老师要从思维、审美、文化等角度全方位引导，对学术能力、文化视野、阅读深度等都有一定要求，老师们的教学需要一段时期的转型积累。
其次，毕竟学校课内时间有限，孩子们大部分的阅读仍需要在课外完成。课外要靠家长，或送到卓尔国际教育这样的专业阅读培训机构。
再次，小学新教材直接设有亲子共读环节，家长一定要配合完成。
家庭阅读对孩子语文能力的影响，凸显出决定性的地位。
语文改革真正面临考验的是父母。
1，要从鱼龙混杂、不计其数的书单中，挑选出适合自己孩子的书籍。
2，预先阅读，提前做功课，以便提高亲子阅读的质量。
这样才可以陪孩子一起讨论，方便解答孩子的困惑，慢慢提升孩子的思辨能力。
这一步才真正考验父母。
因为这不仅仅是时间上的陪伴，也在考验父母的阅读理解和表达能力。
这是个倒逼父母终身学习阅读的时代！
如何根据语文改革方向做好家庭阅读？
1、选书。
要选一部分国外经典。
国外的童书，有很多童书作家，写了很多专门给孩子读、符合孩子心灵成长的故事。
2、制定读书计划。
要制定详细的、可执行的读书计划，不是一个月读2本书、3本书这种空泛的大计划。而是落实到每天。
1，工作日，每天固定拿出半小时时间阅读，周末可以适当增加时间。量变自然会影响质变，不要相信突击，周末读半天，平常不读。这样不利于养成习惯。
2，利用阅读记录卡。每次读完，养成记录的好习惯。
其实在学校里都在实行这条了，只是简单记录读了什么，读了多长时间，阅读的心情之类的，不是读后感这种较完整的内容，其实对孩子没什么负担。
3、如何亲子阅读？
家长要预先阅读，才能随时解答孩子疑惑，提升孩子的思辨能力。
整个阅读过程可做如下安排：
1，先读书名和观察书封。
书封的设计其实是有一些隐喻的，家长和孩子一起讨论封面上的图，让孩子提前做个预测，说说理由。
这是一个很好的互动，可以有效激发孩子的逻辑能力、观察能力和表达能力。
2可以在掐点在故事精彩处停顿，这时候让孩子预测后面会发生什么，他会迫不及待往下读。
3，问一些书中人物的问题。比如：《吉尔伽美什》中的恩奇都是为什么被创造出来的？《希腊神话故事》里的阿波罗、波塞冬分别掌管什么？
4，当读完一个故事之后，跟孩子回顾一下故事情节的前后顺序，或者讨论一下本书的思想内容之类的……
4、坚持
关键就是坚持下去，有很强的执行力，必须保证陪伴孩子阅读。
加强阅读，训练快速阅读，不仅是时代对语文教学的呼唤，更是世界范围教育成功的经验。
在我们的语文教学中，要认真在大语文观的指引下，把课外阅读纳入语文教学的轨道，充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，开展丰富多彩的语文学习实践活动，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。
让我们都来重视课外阅读，快速提升阅读速度和质量吧，以迎接未来考试和教改发展的需要!
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