《黄山奇石》讲的是在闻名中外的黄山景区，奇峰罗列，怪石嶙峋，景色神奇，十分有趣。
本课的教学目标有：认识”闻、名“等15个生字，会写”南、部“等9个字;能正确、流利地朗读课文，背诵二至五自然段；联系上下文和生活经验，理解”陡峭“等词语的意思；能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用”像“说说图片中的石头，并写一写。
紧扣这些目标，我们这样展开学习：
谈话导入，揭示课题
出示黄山风景区图片，导入：黄山有四绝，云海、奇松、温泉和怪石，吸引了许多游客游览。今天让我们跟着课文去旅行，去看看黄山的奇石。
“奇”是什么意思？（奇怪、奇特、奇妙……）带着对“奇”的理解，读读课题。
初读课文，感受名字奇
1.初读课文。
作者介绍了哪些奇石呢？让我们读一读课文吧！出示自读要求：
(1)自读课文，读准字音，难读的词语多读几遍。
(2)课文介绍了哪些奇石呢？圈一圈名称。
2.识记生字。
(1)出示第一组词语：闻名、风景区、安徽省、南部、秀丽神奇、尤其
这些词语都出现在第一自然段，指导读准前鼻音“闻”，“闻名”是著名、有名的意思。那“中外闻名”呢？读准后鼻音“名、景、省”。
读一读第一自然段，说说这段中的哪句话概括了文章的主要内容。
那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
联系“黄山四绝”图片，说一说“秀丽神奇”的意思。
换词理解“尤其”（特别)，指导朗读第一段。
(2)出示第二组词语：陡峭、翻滚、金光闪闪、奇形怪状。
读一读，读准后鼻音“形、状”。
补充成短语读一读：陡峭的山峰、翻滚的云海、金光闪闪的雄鸡、奇形怪状的岩石，指导读好“的”字短语：“的”字读得轻而短。
(3)你圈出了哪些奇石的名字？
随机出示第三组词语：
仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都
天狗望月狮子抢球仙女弹琴
读一读，你发现黄山石的名字取得有什么特点？（有趣、跟动物有关、跟仙有关……）
图片配词，“仙桃石”“仙人指路”“仙女弹琴”，复现识记“仙”。
齐读奇石的名字。
3.写字指导
“巨”的第二笔是横折，第四笔是竖折；“每”的笔顺要注意，第三笔竖折，第五笔是点；“此”左部的笔顺是竖、横、竖、提、撇、竖弯钩。
学习语段，感受形状奇
这些黄山石为什么会叫这些名字？自由读2至5段，感受黄山石形状的有趣、神奇。
交流，随机点拨：
1.学习第2自然段“仙桃石”。
说说从哪里感受到“仙桃石”的奇特。
（形状像“一个大桃子”、“从天上飞下来”，“落在石盘上”）
运用了比喻的修辞手法。
梳理句式结构：这段话先介绍奇石的名字，再说它的形状。
师生合作读：师读名字，生读形状。
借助板书，试着背一背。
2.学习第3自然段“猴子观海”。
师范读，其他同学边听边想画面。
交流画面，朗读提升。
在一座陡峭的山峰上，有一只”猴子“。
联系生活理解词语：陡峭。你觉得“陡峭的山峰”指的是什么样的山峰？在插图中指一指。
联系想象的画面，读好第一句。
它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。
圈画描写猴子动作的词，做动作理解“一动不动”。
联系图片，理解“翻滚的云海”。猴子怎么能望到翻滚的云海呢？
做做动作，读好第二句。
梳理本段句序：这段话先介绍奇石的位置，再介绍奇石的形状，最后介绍奇石的名字。
男女生合作读。
孩子们，刚才我们游览了“猴子观海”，如果你是导游，你会怎样为大家介绍呢！
同桌自主练习，可以借助板书或图片介绍。
3.学法迁移，学习4、5自然段。
小结二、三自然段学法：
（1）边读边想象画面，感受神奇有趣之处。
（2）联系上下文或插图理解词语意思。
（3）梳理本段句式结构。
（4）练习介绍景点。
（5）试着背一背。
小组合作，迁移学法，自读自悟四、五自然段，感受自然景色之神奇。汇报交流。
4.课后练习，背诵写话
引导学生