四年级下册习作五，写作主题是“游——”，是让写一篇游记，我们先一起看这单元的习作要求：
第一步——审题从体裁上看，这是让写一篇游记类的散文，回忆自己的游览经历，想一想哪次游览让自己难忘，哪些地方给自己留下了深刻的印象，然后把题目补充完整。再按照游览顺序组织材料，写出景物的特点。
我们可以写哪些地方呢？可以是游览祖国的风景名胜，也可以游览郊外美景，甚至是游览一些学校、人文建筑等。游记不仅写要出所见之景，还要记录自己的心情和感受，这样才能深化主题，提高文章的感染力。
第二步——构思先回忆，确定“游什么”，补充题目。
画出旅游线路，帮助自己理清思路。
游记类的文章写得好坏，顺序很重要。游记一般按照游览的顺序向大家介绍沿途见闻，按照游览的顺序写景，所以，在写之前，先画出旅游线路，这样写的时候思路才会更清晰，介绍景物的时候才更有条有理、逻辑清晰。比如，下面这张图：
也可以用箭头和文字写出最简单的路线图，比如习作例文《颐和园》的旅游线路：
.印象深刻的景物重点写，注意写出景物的特点。
4.段与段之前使用过渡句，使景物的转换更自然。
第三步——列提纲从三年级开始写作文，其实列提纲是一个非常好的方法，不仅能使笔下思路清晰，更能培养学生的逻辑思维能力，对阅读也有很大的帮助。这篇习作如何列提纲呢，大家可以参考下面两个例子：
列好这个提纲，看着是不是觉得写起来非常有思路？经常列提纲来辅助写作的学生，时间久了，这些提纲的逻辑思维会演变成一种构思的能力，即使以后考试写作文不在纸上画出提纲，心中也已经有了提纲的轮廓，写起作文也能避免流水账和结构不完整的现象。
写作技巧写作技巧，我按照提纲的结构来拆解，从开头、中间、结尾三部分来讲解。
一、开头写法
开头交代游览的缘由、时间、地点、人物等背景，或者概述向往心情，或点出写作对象的总体特征。
交代时间、地点式
①4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
②在春光明媚的日子里，我和爸爸妈妈去天峰寺赏花。
概述心情法
我早闻*山风景秀丽，可是一直没有机会去看，这个暑假里，妈妈终于要带我去游览美丽的*山，那个心情，激动得仿佛心脏都要跳出来。
概述写作对象的特征
北京的颐和园是个美丽的大公园。
引用诗词法
苏轼曾写：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。今天，我要去的地方就是苏轼笔下的世上独一无二的湖泊——西湖！
修辞增色法
永远忘不了那个暑假，忘不了北京万里长城的风光，忘不了登上长城的激动的心情。
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